語文+ “研”途有你更精彩

語文+  “研”途有你更精彩

今年國家教育部頒布了《義務教育語文課程標準（2022年版）》，指出“義務教育語文課程內容主要以學習任務群組織與呈現”。“跨學科學習”是語文課程六大學習任務群之一。今年暑假，山東省實驗小學五年級語文組對“跨學科學習”進行積極的探索。周二下午的兩點，升入六年級的語文教研組在韓主任的帶領下，就下一步如何進行語文+跨學科開展活動進行了深入教研。

韓主任和六年級的老師們一起進行了熱烈而有效的教研。老師們就文本價值、教材位置、學情分析、預設可培養的能力、文本分析、課標分析、作業目標和業評價幾個方面進行了深入教研。韓主任以“教、學、評”一致性為原則，在學情分析、作業目標的設置和作業評價幾個方面的有機結合提出了建議。

      語文+跨學科學習是在以語文學科本位的基礎上，同時考慮和其它學科合理性的融合。教研中，我們發現在學生閱讀文本的過程中如果通過多學科的涉獵，能幫助學生更好的理解《西游記》這本書中的內容和人物，從而更好的提升學生的語言建構與運用、思維發展與提升等語文核心素養。       最后，老師們一致認為要繼續引領學生閱讀《西游記》中的經典段落，進行更加細致的文本解讀，在閱讀中發現問題，并利用多種學科的融合幫助學生解決閱讀中的難點。同時，在這一過程中，拓寬學科學習和運用的領域，為學生的全面發展提供更廣闊的學習實踐空間，全面提升學生素養。

每一次腳踏實地的教研活動都是合作、對話、專業探究的過程，加強了組內教師之間的教學交流。相信在以后的活動中將會有更多的思維碰撞，激起更多語文教學智慧的火花。